三、教学措施、方法和日常教学指导思想1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒课后反馈落实每一堂课后辅助，查漏补缺精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获2、认真备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进
左手呢左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具尺子的右边又是什么文具”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边
再读(2)风筝飞起来了，我们的心情如何哪些词表现出快乐的心情(快活地喊叫、拼命地奔跑)a如果你就是那些孩子，你们会喊什么叫什么谁能配上表情动作来喊一喊(“幸福鸟”，请你飞得更高些吧“幸福鸟”，你飞得好高啊“幸福鸟”，飞吧飞到白云上面去吧)b多么开心啊就让我们开心地站着，快快乐乐地齐读第3自然段吧(3)可是，天有不测风云，风筝被吹断了线，飞得没了踪影，此时，我们的心情怎样(难过、失望、伤心)从哪些词语中体会到的(大惊失色、千呼万唤)出示：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影a你从“大惊失色”这个词语体会到什么(非常吃惊，脸色都变了)b你还从哪个词体会到了着急(千呼万唤)这里的“千”和“万”表示的意思是很多，“呼”和“唤”表示的意思是一样的
发扬雷锋精神，还要像雷锋那样讲朴素不管身处顺境逆境，始终保持积极向上的态度和艰苦奋斗的作风生活上不同他人攀比，艰苦朴素，厉行节约，珍惜每一分钱，每一张纸，每一滴水，每一度电，每一粒粮食;学习上珍惜时间，脚踏实地，勤奋刻苦，以自己的努力去创造美好的未来同学们，让我们高举雷锋精神的大旗，明辱知耻，真诚奉献，共同去谱写经发中学的和谐赞歌我的演讲到此结束，谢谢大家学雷锋精神的国旗下讲话【篇5】#尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是雷锋精神在我身边雷锋，是一个耳熟能详的名字，他虽然没有沙场上浴血奋战的经历，没有什么惊天动地的丰功伟绩，仅凭着一颗朴实无华的心在生活与工作中，在短暂的22个春秋里做出了不平凡的事迹;作为一种默默奉献精神，它不是一瞬间的光芒四射，也不带有丝毫堂皇的理由，但却成了大家学习的榜样
（总计53568字）
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