5、进一步养成良好的书写习惯6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词2、能按四会要求掌握所学句型3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量
四、研读课文，深入探讨为什么说桃花源是当时的理想社会我们今天应当怎么评价明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴;这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想五、课堂小结有感情的朗读课文，再一次感受桃花源的美丽与神奇六、布置作业1、背诵课文2、阅读陶渊明的《桃花源诗》《归园田居》《饮酒》等作品3、写一写或者画一画你心目中的世外桃源人教版八年级语文下册教案精选篇4《核舟记》教学目标：1、自主疏通文意，积累文言常用词语
这时候如果放任这种分歧继续下去，就会使彼此对婚姻产生厌倦感，虽然婚姻在很多人的生命中可能只有一次，但是这种厌倦感会让你开始怀疑结婚是否是正确的选择，这也是患上婚姻恐惧症的一个因素4、怕不自由习惯了单身的人，在突然结婚后，都会不适应，例如之前自己一个人的时候想去什么地方就去了，想玩到什么时候就可以玩到什么时候，可是结婚之后就不一样了，这时候要考虑另一半的想法，似乎没有婚前那么自由了毕竟结婚不是谈恋爱，恋爱不合适还能分手，但是婚姻总不能说离就离，很多时候，很多人都因为对自由的过度向往，导致这些人有婚前恐惧症，害怕结婚后会受到约束5、不相信爱情会长久都说婚姻是爱情的坟墓，在生活中每个人最开始都是期待着美好的爱情，但是随着社会的发展，就会发现这是一个快节奏的时代，人们的感情也是来得快，去得也快
(六)交流材料老师选择部分学习小组的代表，上讲台交流介绍有关徐霞客及其游记的材料补充：1徐霞客(公元1586年—公元1641年)，名弘祖，字振之，号霞客，江苏省江阴人徐霞客出身于世代官宦家庭自幼“特好奇书，侈博览古今史籍及舆地志、山海图经以及一切冲举高蹈之迹，每私覆经书下潜玩，神栩栩动”应试失败后，他决心挣脱科举枷锁，埋头于古今史籍、舆地图经之中，向往着“问奇于名山大川”的考察生涯经广泛阅读、独立思考，他不顾异端邪说之讥讽，毅然对图经志籍提出怀疑，又对自古以来奉为经典的《禹贡》发出责难为了考察祖国大好河山，自22岁起便开始出游三十多年来，他东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹遍涉江苏、山东、河北、山西、陕西、河南、安徽、江西、福建、广东、湖南、湖北、广西、贵州、云南等十六个省和北京、天津、上海等地
（总计53956字）
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