甘草益气化痰，调和诸药，为使药全方清肺、化痰、止咳用于痰浊阻肺，郁而化热，肺失宣降所致的咳嗽，痰多色黄，不易咯出，胸闷，口干，纳呆，舌红，苔黄腻，脉弦数现代药理学研究证实，橘红丸具有镇咳、平喘、解热、抑菌等作用，能延长咳嗽潜伏期，减少咳嗽次数，降低内毒素所致的高热，抑制气道炎症，对金黄色葡萄球菌、肺炎双球菌和乙型溶血性链球菌有体外抑菌作用，适用于急、慢性气管炎的辅助治疗百合固金丸组方为百合、熟地黄、麦冬、川贝母、玄参、地黄、当归、白芍、桔梗、甘草方中百合清肺润燥止咳，熟地黄滋肾益阴，共为君药麦冬、川贝母、玄参、地黄助君药滋阴润肺，止咳化痰，共为臣药当归、白芍养血和阴，桔梗止咳祛痰，共为佐药甘草润肺止咳，调和诸药，为使药
9 m 2-4n2=(3 m )2-(2n)2=(3 m +2n)(3 m -2n)四、精讲精练例1、把下列各式分解因式：(1)25-16x2; (2)9a2- b2例2、把下列各式分解因式:(1)9(m+n)2-(m-n)2; (2)2x3-8x补充例题：判断下列分解因式是否正确(1)(a+b)2-c2=a2+2ab+b2-c2(2)a4-1=(a2)2-1=(a2+1)•(a2-1)五、课堂练习 教科书练习六、作业 1、教科书习题2、分解因式：x4-16 x3-4x 4x2-(y-z)23、若x2-y2=30，x-y=-5求x+y沪教版八年级上册数学第一章教案【篇4】一、学习目标：让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式二、重点难点重 点： 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来难 点： 让学生识别多项式的公因式
教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图教学过程：第一课时一、启发谈话同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天秋天就像一幅幅多彩的画卷让我们一同来欣赏秋天的美景吧二、读中识字，读准生字的读音1、学生自由读课文2、四人一小组，练习读词语3、指名读课文，开火车读词语4、认读生字卡片三、读中感悟，整体感知词语的意思1、师范读词语，学生想象画面2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思3、指名读词语，要求读出语气四、教师小结今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多第二课时一、复习导入认读生字新词二、分析字形，记忆汉字
所记史实从东周贞定王十七年(前452年)，到秦始皇三十一年(前216年)，共245年反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策土谋臣的策略和言论，也记述了一些义士豪侠不畏、勇于斗争的行为这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的丈学价值原书没有标题，课文题目都是后加的三、整体感知课文1、学生自读课文，要求：①根据“思考和练习”一的提示，将课文分为三个部分第一段：自“秦将王翦破赵”至“遂发”写行刺准备;第二段：自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”，写易水诀别;第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，写秦廷行刺②划出疑难词句第二课时教学时间：一课时1、 听录音，正音正字徵(zhǐ) 卒(cù) 提(dǐ) 樊於(wū)期 夏无且(jū)拜谒(yè) 濡(rú)缕 变徵(zhǐ) 淬(cuì)火 忤(wǔ)视图穷匕(bì) 见(__iàn) 八创(chuāng) 箕(jī)踞 揕(chèn)之偏袒(tǎn) 陛(bì)下 拊(fǔ)心 瞋(chēn)目 怒叱(chì)2、学生自读课文
（总计53287字）
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