学生分组计算前面判断过的比例(3)通过计算，我们发现所有的比例都有这个样的特点，谁能用一句话把这个特点说出来(可多让一些学生说，说得不完整也没关系，让后说的同学在先说的同学的基础上说得更完整) (4)最后师生共同归纳并板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积教师说明这叫做比例的基本性质(5)如果把比例写成分数形式，比例的基本性质又是怎样的呢指名学生改写24：16=60：40 (= ) 这个比例的外项是哪两个数呢内项呢当比例写成分数的形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积 怎么样(边问边画出交叉线) (6)能用字母表示这个性质吗a:b=c:d(b,d≠0)或a/b=c/d;ad=bc以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么（二）通过玩游戏，发现新单词游戏“找尾巴”师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字）幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛
(三)学习课文第三自然段1请一学生朗读第三自然段2思考讨论：(1)概括本段内容(2)“策之”“食之”“鸣之”是什么句式(3)三个“之”字，用法是否一样(4)你是怎么理解“其真无马邪其真不知马也”的要点提示：(1)妄言无千里马者，恰是不识千里马者(2)排比句式总括不识马者不按照千里马的特性来对待它(3)前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样(见蒲松龄的《狼》)这里“鸣”是(马)鸣，而不是鸣(马)这样用使句式整洁而又灵活富于变化(4)表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨
鬼压床，到底是什么事实上，这类现象在医学上称为“睡眠瘫痪”在睡觉的过程中，出现了半睡半醒的情况，有时会出现幻觉，但全身的肌肉张力却降到最低这种现象可以发生在刚入睡，或者将醒未醒的过程中要知道，一个睡眠周期分为这样几个阶段，即入睡、潜伏、进入深度睡眠期、眼睛转动期鬼压床常常发生在眼睛转动期，在此期间，人们处于深度睡眠和做梦状态由于做梦活动加快，身体的自主肌肉逐渐停止，暂时的麻痹会使人从梦中醒来后仍然无法行动在快速眼动期，除了眼肌和呼吸肌外，其他骨骼肌也处于极低的张力状态这是一种保护性防御机制，防止大脑受梦境影响而做出伤害自己或他人的行为在眼睛转动期，由于某些因素，意识是清醒的，但四肢的肌肉处于极低的张力状态，完全不受意识控制，造成鬼压床症状，医学上称之为睡眠瘫痪
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