华夏准测检测拥有一支高素质、专业化，以诚信为本、合规经营为己任的经营管理团队核心团队主要来自国内外知名认证机构SGS、TUV、ITS以及国内CCC、SRRC等认证机构成员，是一支极具社会责任感且充满活力的团队，团队文化“有激情、有梦想、有奋斗、有机会”我们不断地凝聚智慧，积累经验，本着“品质和服务是实验室之根、是企业之本”的服务理念，以最优质的服务协助客户迅速取得国内外认证，得到超过数千家客户及众多合作机构的支持，赢得市场以上举例的十家第三方检测机构在食品检测、环境检测、计量校准、认证等方面都很有实力，是由信用指数以及几十项数据统计计算系统自动生成的，是大数据、云计算、数据统计真实客观呈现的结果，只有具有一定规模和影响力的企业才可能在我们网站上面出现，在行业出名
But my mother wants me to drink it2She says it’s good for my health3I try to eat a lot of vegetables4Is her lifestyle the same as yours or different能力目标:学会谈论饮食习惯能了解哪些饮食习惯是健康的能阅读介绍饮食习惯方面的文章学会养成良好的生活习惯和饮食习惯情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系三、教学重、难点区分How many /how much, health/healthy, different/difference四、学习过程Step1
边读边画出相关句子，并完成下面的学习单（1）学生默读圈画，完成学习单教师巡视指导学习单示例：（2）学生四人小组内交流学习单，并完善自己的学习单（3）小组代表汇报学习单，教师相机指导学生有感情地朗读关键语段2小结交流，回顾青头的言行（1） 教师提问，学生回答问题1：当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的问题2：当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头是怎么安慰它的问题3：当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的问题4：当红头重新回到牛嘴里，但已经一动也不能动了， 青头又是怎么做的（2）过渡：从青头的表现中，你感受到了什么（3）学生汇报交流，教师引导学生体会青头的临危不惧、见多识广、机智勇敢3
三、学习儿歌中的生字师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字然后和同桌交流，互相读一读，认一认2、师生做听音接生字游戏（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了）老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的这几个字你还能组词吗（认识讠字旁，口子旁，立人旁）四、识字大比拼1、找朋友游戏找一组学生做示范，把生字拆成两部分，然后让小朋友拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分，合成生字
（总计53291字）
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