二、初次读文1．请同学们朗读课文3遍，做到字正腔圆指名读，师：他读得怎么样评议字音准确和发音的清晰再读一读，不但字音要准，每个句子都要读通顺，尤其要注意断句2．指名读，纠正断句错误的句子师：谁来评一评出示难读的句子：子期死，伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓（师范读，生再读）师：再把课文读一读，读出古文的意味3．生齐读，要求文从字顺三、理解课文过渡：书是越读越有滋味的，同学们再快速默读课文，想想你读懂了什么（一）整体感知：1．生谈读懂的地方（提醒学生不要重复别人的话，认真倾听是一种非常好的学习品质）2．师：同学们的自学能力很强，但是学习文言文，很重要的一点是理解重点词语的意思
两害相权取其轻，所以他选择了“舍生取义”师：那么孟子是不是一个不珍惜生命的人呢本文还暗含了一种选择是什么到底孟子想要生还是想要义呢(生义兼备)师：从哪里可以看出孟子并不反对生义兼备反而希望生义兼备说明孟子也是十分热爱生命的师：生命宝贵我们每一个人都应该去尊重、去珍惜、去热爱三、联系生活，体会主旨师：孟子担心是不是多余的，生活中有没有这样的人以下种种行为，你会想到那些成语用上“义”字同学们可以从你收集的成语当中选择一个最恰当，最合适的课件出示：不法商贩为了一己之私不惜坑蒙拐骗(见利忘义)凶残的狼要吃掉救其性命的东郭先生(忘恩负义)1941年6月，德国法西斯撕毁与苏联签订的互不侵犯条约，出动190个师、5000多架飞机向苏联发动突然袭击
（2）抽象图形说明：因为我们最多只能看到长方体的3个面，所以通常这样画长方体（师边讲边画长方体的直观图，注意要规范）问：实物中长方体的每一个面是什么形作图时，根据作图的原理除了前面和后面之外，其他各个面都画成了什么形但实际是什么形让学生上去指一指，图上哪3个面是我们能直接看到的另外3个面在哪里2、认识长方体各部分的名称（1）教师结合直观图逐一向学生介绍棱和顶点，并及时在图中作出标注（2）同桌学生用手摸长方体纸盒，互相指出长方体的面、棱、顶点电脑分别显示面、棱、顶点这三个部分，加深印象3、长方体的特征出示：长方体有几条棱和几个顶点它的面和棱各有什么特征看一看，量一量，比一比，并在小组里交流学生四人一组讨论长方体有什么特点，讨论后自由发表自己的看法，教师引导学生总结长方体特点
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”，这就是联想，这种联想既描绘出迷人的夜景，又暗示出了对现实的不满，对光明的追求，把内容由人间转到天上，为下文展开想像打下了基础第二～四小节，诗人描绘天上街市的美丽，街市上陈列物品的珍奇和牛郎织女提着灯笼在走的幸福，都是诗人想像出来的这种想像，又是以在人间看到的街灯、明星为基础的人间天上，亦真亦幻，折射出作者美好的人生理想与追求，体现了诗作的浪漫主义风格以上内容，学生讨论时可能说不全面，教师可以提示，要帮助学生明白产生联想要有一定的基础，要有可以产生联想的那个相接点，而想像则是以现实情景和现实生活为基础的②学生讨论：举例说说，这首诗的语言好在哪里学生可以从任意角度说，如，a
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