走出新中门，仍是新中人，希望大家常回来看看欢迎你们毕业10年时回母校，让母校欣赏你们的发展;毕业_年后回母校，让母校欣赏你们的成果新集中学将一直守望在这里，祝福着你们，期待着你们的佳音同学们，请相信没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路，高中三年只是你们人生的一次关键性跳跃，未来还有很长的路要走，我无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我坚信，未来一定属于精彩的你们同学们，努力吧青春与你们同在，希望与你们同行，幸福与你们常伴，成功永远属于你们高三毕业典礼致辞5尊敬的老师，各位同学：上午好因为太过珍惜，所以不忍心吵醒记忆当生命注定给我们自由的权利，让我们静静回首，回忆过往点滴，那些穿越灵魂直达内心的厚重，关于母校、关于一中
你对哪种最感兴趣为什么二、写说明书，了解特点1、你能给它写一则简单的产品说明吗(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么(2)要求：语言要简洁，准确2、学生自己读相应段落，试写说明书3、交流，评价教师抓住学生对于特点的概括进行指导三、介绍产品，表达练习1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣怎么办2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍3、学生准备4、全班交流四、发挥想像，仿写练习1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢
2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识二、巩固探究1、复习观察立体图形每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状交流，订正2、复习周长的计算方法什么叫周长怎样求长方形的周长正方形的周长又该怎么求呢自由完成第12题，汇报订正3、完成第13题请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少通过刚才的操作，你发现了什么4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧我们一起到足球场去轻松一下吧
5刚才同学们有的用分步，有的列综合算式解决了第一个问题，现在你能试着用先画线段图再列综合算式的方法自己解决你们提出的“我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处”吗学生独立解决（根据学生情况，如果画图有困难，可让学生小组内讨论一下，在这里把谁看作单位“1”）全班交流，展示做题方法（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）=21+4 =30×25/30=25（处） =25（处）6让学生展示线段图的画法，说清解题思路7点题并板书：分数应用题8单看这两个算式的计算，你能想到什么运算律有什么启发9小结：乘法的分配律在分数中同样适用[设计意图]让学生借助两种解题方法，将分数与整数的运算率沟通，为后面的练习搭建了平台
（总计53612字）
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