教学重点：能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等教学过程：一、创设情境，激趣揭题（一）课件演示：体育馆情境图1、猜一猜：体育馆大约能坐多少人2、数一数：（1）一排位置：学生说说可以怎么数（一个一个的数）（2）一百个位置：学生说说怎么数方便（十个十个的数）（二）揭示课题：比一百更大的数怎么数呢今天，大家一起来探究1000以内数的认识（板书课题）设计意图：借助主题图，为学生提供现实素材，初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，为培养学生的数感埋下伏笔二、经历数数，感悟方法（一）在演示中感知：1、课件演示：10个小正方体
（2）如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的画”（三）理解情感，品悟中心1、结合文章，进一步说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”引发了作者对人生的哪些思考（1）出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图丁香花蕾之所以称为“丁香结”，从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似（2）理解古人何以发明“丁香结”：结合“积累拓展”第四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中（3）理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨2、结合自身经历，赏析文中哲理性的语句“结”是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗
)(四)赏析课文标题“美丽的颜色”的含义明确：“美丽的颜色”既是指镭的颜色，也比喻居里夫妇对待科学的精神和品质苏教版初二语文上册教案【篇5】《三峡》教学目标：1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1、深入解读文章内容，学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，通过让学生主动去探究、讨论、辨析，发表自己的见解，来挖掘学生的潜力，激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，从而形成良好的人格品质的过渡
简介： 中国是茶叶的发源地，从发现茶到利用茶，至今已有4000年的茶的历史唐代陆羽在《茶经》中有过这样的记载“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，兴于唐， 中国是茶叶的发源地，从发现茶到利用茶，至今已有4000年的茶的历史唐代陆羽在《茶经》中有过这样的记载“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋” 六朝以前-巴蜀是我国茶业和茶叶文化的摇篮我国茶业最初兴起于巴蜀《汉书·地理志》和清初学者顾炎武均持以这种观点，这个观念也被广为接受和认同秦朝统一全国后，巴蜀与各地经济、文化的交流进一步加强，尤其是茶叶的种植和加工，逐渐向东部和南部传播开来隋唐时期-茶叶处于快速发展时期隋朝开通的南北大运河，方便了茶叶的运输，促进了文化的交流，推动了茶业的发展
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