(2)、探索1/4小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流同桌互相说说1/4表示什么意思师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的 1/4师：很正确只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的 1/4【设计意图：使学生在理解 1/2的基础上，自然的掌握1/4的含义，并通过观察、比较明白：相同的图形，虽然折法不同，但只要把一个图形平均分成四份，每份都用表示 1/4，进一步明确分数的含义】(三)、巩固练习、拓展应用来
学生思考后回答学生1：在计算中首先要考虑用除数去除被除数的前几位学生2：每次除得的商应该写在什么位置学生3：怎样进行试商和调商……教师随学生回答板书问题教师：这些问题我们又是怎样解决的呢学生4：先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，就用除数去除被除数的前三位学生5：如果除到被除数的十位，商就写在十位上，如果除到个位，商就写在个位上学生6：无论在哪一位除时，只要除得的余数比除数小，这个商就合适了教师：我们看看书上的同学们又是怎样说的指导学生看书，并理解教科书上小朋友对话框中的话教师：现在谁能说说怎样计算三位数除以两位数的除法引导学生归纳三位数除以两位数的笔算方法教师随学生的回答板书方法
2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计 学生的活动 教学反思一、复习教师出示上节课所学的口算乘法练习二、新授1、 出示挂图，引导学生观察2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、 教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、 学生将答案写在书上5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、 教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、 学生将答案写在书上三、练习完成P3第1~4题1、 2题可独立完成2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导
(高大、重)(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点(平整、紧密)4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧(1)投影映示句子“这座金字塔高146米多”“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密”(2)指名读这两句话第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高(列数字)但146米究竟有多高呢同学们想象得出吗第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢我们看课文是怎样具体描述的(3)投影映示按课文内容填空A、这座金字塔高146米多，()B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，()(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)5、小结说明方法
（总计53871字）
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