高潮、结局：智取王命，鼎中啮头尾声：三首俱葬，臣民祭头过渡：由小说三要素知识转入人物形象分析2．眉间尺形象分析（重点突破）（1）思考：请从文中找出刻画眉间尺性格的内容，并说说眉间尺有什么性格（2）学生阅读课文，同桌讨论分析（3）学生各抒己见（4）明确：①他优柔寡断、怯懦脆弱（从他“与老鼠的戏斗”可以看出）②他有强烈的复仇思想（复仇炽烈）（当他听到“母亲的埋怨”和“父亲被杀”事实后，他“毛骨悚然”，“全身烧着猛火”、“毛发闪火星，拳捏得格格响”这是他性格的第一次重大转变--决定复仇）③他涉世不深、经验不足、能力有限（杀王行为莽撞；干瘪脸纠缠，手足无措）④他成长迅速，抉择果敢（他正确地选择黑色人帮他复仇，毅然交出自己的头和剑
我是来自四六中队的穆丰怡今天，我演讲的题目是《发扬雷锋精神迎接三八妇女节》三月五日是雷锋纪念日，雷锋叔叔的事迹时刻激励着我们，随时准备帮助需要帮助的人什么是学雷锋我认为学雷锋就是在我们的校园里、生活里，伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学间团结友爱，互相帮助我也深深感到，学雷锋并不是一件容易的事，做一天雷锋容易，天天把雷锋精神放在心里是不容易的要把学雷锋的路走到底，不能耳朵软，听到讽刺挖苦就打退堂鼓；不能有功利思想，为了达到一定的目的去做某事；要有奉献精神，舒舒服服学不了雷锋现在我们的力量很小，做不了很伟大的事，但是我们可以背起书包学习雷锋叔叔的钉子精神好好读书，助人为乐，将来做一个有用的人
并且他们的心理素质较差，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节俭、奋发向上的精神，这不能不令人感到担忧所以，我们认为对他们进行劳动观点、劳动志向、劳动感情、劳动习惯、劳动知识、劳动纪律和劳动技能的教育已是刻不容缓（二）、劳动教育的资料：1认清并懂得劳动的意义（板书）2要正确树立热爱劳动的观念（板书）3学习一些基本的劳动知识和劳动技能例如：A、开展公益劳动B、开展自我服务和家务劳动4增长创造的才干（板书）（三）、开展劳动教育的途径和方法劳动教育一般经过劳动和劳动基地进行要抓好“讲、做、议”几个环节：“讲”就是先由教师讲有关的生产劳动、任务和要求，使学生做好劳动前的思想准备同时，做好劳动组织和分工“做”就是组织学生亲自参加劳动实践过程，按要求完成劳动任务
二是在考点入口处通过智能安检门检查考生是否携带各种禁带物品三是在考场门口，监考员在视频监控下利用金属探测仪对考生再次进行禁带物品检查考试中途考生经允许离开考场后返回时，还要再次安检为了快速通过安检，建议考生赴考时尽量穿无金属拉链的便服，不要佩戴含有金属成分的手镯、项链、发夹等佩饰物品，进入考场时有序排队接受安检对无正当理由或未提供相关证明、阻挠或拒绝接受检查的考生，监考员有权禁止其入场考生严禁携带各种无线通讯工具(如手机及其他无线接收和传送设备、无线耳机、智能手表、智能手环、智能眼镜等)、电子存储记忆录放设备、涂改液、修正带、异形尺、量角器、圆规、书包以及不透明的文具盒(袋、套)、不透明水杯(含饮料)等物品进入考点封闭区和考场
（总计53676字）
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