三、读一读，学习技巧1教师分发古代故事《触龙说赵太后》的打印稿，明确阅读要求过渡：同学们，刚才我们已经创设了两个说服他人的场景，大家也进行了演练，觉得自己的说服力如何当说服的难度变大时，我们还有什么技巧来说服别人呢接下来，我们去认识古代一个非常有名的大臣，他的名字叫触龙关于他有个非常有名的故事，叫《触龙说赵太后》，这里的“说”念shuì，就是“说服”的意思这个故事很长，大家快速默读一遍就可以，然后再结合我们讲过的说服他人的技巧，看会不会有更深的认识赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国赵太后向齐国求救，齐王说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出”赵太后不答应，大臣们极力劝谏太后明白地告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人，我一定朝他脸上吐唾沫
【指点迷津】本单元难点知识1字母的书写格式对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观2按音素划分字母：将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素二、学海导航【学法指要】1体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用(1)Good morning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning例如：A: Good morning, Miss Zhao早晨好，赵老师
想起了什么”（教师示范分析图表的前一小部分，重复、对比的例子各一，剩下部分由学生独立完成）问题5：试根据刚才的分析方法自己从文中选取材料分析“重复”、“对比”手法的运用（教师根据学生情况做针对性指导）（旨在让学生独立体会、理解重复、对比手法）4、检查、实际操作：问题7：请根据自己的体会，自选内容，运用“重复”、“对比”手法写几句话（可以运用其中一种或两种综合运用）（教师巡回指导、点评）5、小结：通过上面的讲解分析和操作，我们了解了重复和对比手法的正确运用能增加文章的立意、表达效果，关键是在运用时首先要把握好文章的整体立意和主题内涵，选择好要运用的材料对象的本质和主题内涵的相关、相似或相反、相对
Check the homework3Let some Ss read the article in 3aThen finish the short passage about Sad and Thirteen1Sad and Thirteen has some _________He can’t __________his familyHis parents _____ a lotIt’s the only _____________ they haveWhen they _____, it’s like a big black cloud ____________their homeHe doesn’t like it
（总计53306字）
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