(“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多“笼罩”的意思是像笼子罩在上面;遮盖这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象)③有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多_带树木初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中(3)小城的公园有什么特点请从这段中划出一句能概括其特点的句子来(课件出示17)(小城的公园更美——总述句，点出了小城的公园的特点)①作者围绕总述句先写什么(树冠)后写什么(树下)这样写有什么好处(层次分明)②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思(“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂
Tohelpstudentslearntousethesephrases:acupof…aglassof…abagof…2Reviewandconsolidatethevocabularyaboutfood,drinkandfruits3Throughstudyingthetexttohelpthestudentstocomprehendthestoryandtrytoretell能力目标(Ability)：Tofurtherdevelopstudent’sabilitytopracticeinpairsandworkingroups情感目标(Feeling)：Stimulatestudent’sinterestinlearningEnglish
2、自学情况交流检查： (1)出示词语：驯鹿雪橇打扮迎接电脑俄罗斯竖着玛尔库 指名读、正音;开火车领读; (2)指名分小节读课文，正音(3)填空交流： 芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到;芬兰还有;如今，圣诞老人用电脑(交流后示答案齐读) 三、品读课文 1、再读第三节，结合课文内容理解：心声 2、说话训练： 世界各地的小朋友会对圣诞老人说些什么呢他们在信中会写些什么呢(小组交流、班中交流) 3、创设情境(媒体)：小朋友我来啦你们有什么心愿吗赶快说给我听听吧(学生画画写写后交流) 师：圣诞老人已经听到了你们的心声，相信他一定会想办法满足大家美好的愿望4、指导朗读第三节 过渡：圣诞老人的故乡究竟是怎样的呢
忘不了给老师起外号的雅趣，忘不了食堂里与值日生斗智斗勇的狡黠，忘不了给老师负荆请罪时的搞笑，忘不了运动会上肆意的疯狂，忘不了失利时的落寞，忘不了“不放弃，不服输”的倔强……更忘不了我们曾朝夕相伴的同学，我们读同一本书，听同一首歌，吃同样的饭，走同样的路，一起举起右手在队旗下宣誓，一起在朝阳中看国旗冉冉升起，一起在运动会上挥汗如雨，一起踏春赏花野餐露营，我们还有一个共同的骄傲，我们是金东方学生六年啊，2190个日日夜夜，我们像一株株柔弱的小苗，沐浴在金东方小学的阳光下，在各位老师的心血浇灌下，茁壮成长，变得智慧、变得成熟此时此刻，我的眼前又浮现出那一幕幕温暖的画面，耳畔又回荡着那一声声亲切的话语
（总计53452字）
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