1、默读课文，看看你能读懂什么2、组内交流收获3、再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗并且想像一下你听到这些声音时的感受4、引导学生说出哪些声音是很熟悉的`，并且听到过;哪些声音是熟悉的，但是没有听到过5、读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到然后小组汇报引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了6、引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣7、读最后一个自然段谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音
学会做人，对于每个人来说，都非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验活到老，学到老，是一辈子的事情“学校是我家，美丽靠大家”在这里，我真诚的向大家呼吁：行动起来，全体同学们争做一个讲文明、懂礼仪的好学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠左行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步同学们，俗话说：人心齐，泰山移只要大家参与学校管理，人人从我做起，个个遵守“行为规范”，你的素质一定会有新的提高，你的行为习惯一定会实现新的优化，你的生活空间一定会有新的扩充，你在学校的学习生涯中一定会享受到更多的新的乐趣
学生可能说出不同的算式，教师肯定并板书085×18 师：同学们看一看这个算式的两个因数，你发现了什么生：这个算式中的两个因数都是小数生：两个因数一个是一位小数，一个是两位小数(设计意图：了解题中的数据信息和问题，列出算式，了解因数的特点，为竖式计算做准备)③师：这样的两个小数相乘，用竖式计算怎样算呢(教师强调小数乘法列竖式是不要把小数点对齐，要把因数的末尾数对齐)教师板书竖式生：学生试算，指名学生到黑板上板演，并让板演的同学说一说自己计算的方法学生完成板书师：用整数乘法的方法计算出积以后怎么办生：回答，师在竖式中点上小数点师：告诉学生在横式中写得数时，根据小数的基本性质，小数末尾的0可以不写完成横式0
在乡村，收到暴雨预警后科学转移 “在乡村，收到暴雨预警后，不要心存侥幸，应停止田间劳作与外出，并注意当地发出的转移与撤离通知，尽快前往安全地带”海南省应急管理厅防汛防风抗旱处(地震和地质灾害救援处)处长赵鹏杰提醒，如需转移，要向地势较高的转移安置点集结尤其是住在低洼易涝区域、地质灾害隐患点及山洪灾害易发区的村民，要服从安排，果断提前转移对游客而言，收到暴雨预警后，要立即中止一切山地、峡谷、水边活动，比如徒步、登山、露营、漂流等，尽快离开沟谷、河道、坡脚等危险地带，向坚固的砖混结构建筑或指定的应急避险场所撤离如果对当地环境不熟悉，可以向本地人求助“关键是要往高处走、往安全区走”赵鹏杰介绍，村里指定的应急避险场所，通常是地势较高的学校、村委会、防洪楼等
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