教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doingI’m…的问答活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇Review (复习)活动二：赛一赛教学参考时间：2-3分钟请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，教师问What’s the …(该生名字)doing学生回答： He/She is …教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快每人可以根据情况，有一次错误机会采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的活动三：演一演教学参考时间：2-3分钟一名学生上来，教师点击四、五单元Let’s learn部分的课件
要想更好的利用走路这个运动方式，让它对身体产生有利的帮助，那么就需要从以下这些方面来控制1、走路的步数对于身体体质较弱的人每天行走5400步就可以起到改善健康的作用而对于身体状况较好的年轻人，则可以根据自身状况增加步数通常情况下，一个正常成年人每天走路的量，步数应控制在5400~7900步而这些步数仅仅只计算单纯的走路步数，平时上下班或者出外买东西的步数不能计入在内2、走路的速度除了对走路的步数进行控制以外，对于走路的速度也是有一定要求的正常成人以每分钟100步左右的速度行走，就可以起到保护健康的目的这个运动量相当于中等程度的运动，不至于对膝盖造成过重的压力，可以减轻膝盖因为走路而受到的磨损3、走路的时间根据走路的步数和走路的速度来推算，一个人大概在一个小时左右就可以完成正常的步数
3、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文（三）研读第一、二段1、研读第一段（1）指名朗读、口译如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨重点掌握以下词、句：一词多义：A、卒：①死卒葬之②终于卒相与欢（《廉颇商相如列传》）③士兵夫以疲敝之卒（《赤壁之战》）B、文：①碑文，整篇文章其文漫灭②文字独其为文、③华美、有彩饰舍其文轩（《公输》）C、道：①道路有碑仆道②说、讲何可胜道也哉③道理传道受业（《师说》）④正确的方法策之不以其道（《马说》）D、极：①尽，—尽情享受极夫游之乐②至多，最多亦极七八万耳（《赤壁之战》）词性活用：A、舍：筑舍定居名词活用为动词始舍于其址B、名：①命名，称呼名词活用为动词名之曰褒禅②说清楚，说明白
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点;2、意象的把握与体味教学过程一、 导语1这座桥，风景秀丽，闻名遐迩;这个人，风流倜傥，才华横溢;这首诗，清新空灵，载誉中华你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣所以在古人的作品中，既有 西出阳关无故人 的无奈，又有 天下谁人不识君 的豪迈，还有 相见时难别亦难 的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情二、 志摩其人及写作背景三、 简要情况引出对《再别康桥》的示范朗诵康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生
（总计53184字）
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