课堂中，我让学生根据已有的经验辨别教室里的物体所在的方向，制作方向板，并应用多媒体CAI，启发他们自己编方向的名称当他们发现指南针上的方向名和自己编的方向名相同时，不禁欢呼起来，因为他们品尝到成功的喜悦当问及老师站在同学们的哪个方向上时，学生产生了一场小小的争论，最后，他们非常了不起地说出：因为我们观察的角度不同，所以我们说法不同在课堂学习的过程中，学生成为学习的真正主人课外设计了游动物园的实践活动，我利用学校内的小花园，接着教材的情境继续创设一个游动物园的问题情境，给学生提供独立思考与合作探索、体验生活中物与物之间位置关系的机会学生在生活中根据游园示意图通过小组的合作学习，找到正确的方向(东南、东北、西南、西北等)，观看自己所喜欢的动物，在活动中获得成功的体验
二、金钥匙1导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究今天我们再一次品读品读这些好句子2自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动3指名读，并谈谈读后的体会4教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句5拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味三、语文故事1导语激趣“一字师”讲的是什么样的老师“一字师”讲述的又是怎样的故事呢2自读故事，完成以下自学要求（1）正确、流利地读短文（2）边读边想：短文讲了一件什么事（3）读了短文，你有什么样的启发
(配乐读一、二句诗——身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠) (四)悟性 1、师读：“非无脚下浮云闹，来不相知去不留”(课件显示)同学们，你们可曾想过兰花脚下会有什么喧“闹”吗2、生讨论交流： ——有游人上山郊游，踏青赏景… ——有车马快递飞驰而过… ——有采药者前来惊扰… ——有诗人学者高声喧哗，谈诗论道… ——有姑娘小姐寻香采花… 3、换位思考： 师：假如是你听到这些喧闹，你会如何
朋友，立冬了，愿你健康又吉祥32风儿捎来了一片落叶，我接住了，悄悄地在上面刻下我的心声;月光和霜花交织一片，我看见了，轻轻地在心头写下思绪愿这个立冬你的视线依然葱茏，你的爱情依旧香浓33别减肥啦，留些脂肪抗寒吧;别耍酷了，添件衣裳保暖吧;别傻看啦，赶紧给我回信息吧立冬来临，注意身体34立冬是季节的一个片段，季节是人生的一个画面让我们收拾心情，攒足干劲，再把所有的烦恼雪藏起来因为冬天来了，春天还会远吗35立冬到，冷风急，这一刻什么都忘记，惟独心中想起你：天寒了，多加衣，注意保暖爱自己;早点睡，晚点起，增加营养别儿戏;累了歇，饿了吃，渴了喝水别太急;张嘴乐，满脸笑，开心快乐你第一36天冷了，冻醒了，别忘了给舍友掀一下被子
（总计53108字）
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