4、画圆柱、圆锥的三视图：5、探究：画出底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥的三视图（三）巩固练习课本P15练习1、2；P20习题12[A组]2（四）归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图（五）布置作业课本P20习题12[A组]1高一数学教案篇4一、教材的本质、地位与作用对数函数（第二课时）是20__人教版高一数学（上册）第二章第八节第二课时的内容，本小节涉及对数函数相关知识，分三个课时，这里是第二课时复习巩固对数函数图像及性质，并用此解决三类对数比大小问题，是对已学内容（指数函数、指数比大小、对数函数）的延续和发展，同时也体现了数学的实用性，为后续学习起到奠定知识基础、渗透方法的作用，因此本节内容起到了一种承上启下的作用
2同座互读、评，指名全班读、评3全班齐读四、品读词句，领悟诗境1学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同座听2根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句导读方法如下：“远看山有色”，演示“山”的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀谁能把这行诗读得很美呢“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗为什么(画上的水)那么，这一行该怎么读呢“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢(画上的花)
在业界人士看来，优化住房公积金的制度覆盖与缴存机制，打破就业身份、用工形式限制，全面吸纳灵活就业人员、新业态从业者、新市民等群体自愿缴存，系“建立与政策性金融属性相匹配的普惠缴存体系”的应有之义而随着《住房公积金管理条例》修法推进，灵活就业人员参加住房公积金制度，将由地方性试点阶段走向全国性制度化阶段根据征求意见稿，个体工商户、非全日制从业人员以及其他灵活就业人员，可自愿参加住房公积金制度，具体办法由设区城市人民政府制定从住房公积金的使用范围到覆盖人群的拓面，在广东省城乡规划院住房政策研究中心首席研究员李宇嘉看来，一方面体现了循序渐进的改革逻辑，另一方面，强化了住房公积金的普惠性他认为，过去很长一段时间，住房公积金缴存、提取和贷款以单位职工为主，同时，住房公积金近年来多次成为“救楼市”的工具，脱离了互助金融、普惠金融的属性
出示课本第14页例题1找出100以内的质数，做一个质数表(1)提问：如何很快地制作一张100以内的质数表(2)汇报：①根据质数的概念逐个判断②用筛选法排除③注意1既不是质数，也不是合数【课堂作业】完成教材第16页练习四的第1~3题课后小结【课堂小结】这节课，同学们又学到了什么新的本领学生畅谈所得课后习题(1)所有的奇数都是质数( )(2)所有的偶数都是合数( )(3)在1，2，3，4，5，…中，除了质数以外都是合数( )(4)两个质数的和是偶数( )(5)在自然数中，除了质数以外都是合数( )(6)1既不是质数，也不是合数( )(7)在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数( )板书质数和合数(1)一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)
（总计53708字）
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