增强学生的朗读能力体会作者的胸怀和气概培养学生的审美情趣教学重点：理解本图题诗的诗情画意教学难点：体会作者对百姓的关爱之情教学构思：教学本课时从诗文入手，引导学生熟读成诵，训练朗读技巧，注意语气、语调、重音、停顿等朗读技巧的处理师再引导作浅易的赏析，然后采用小组交流的形式，结合诗画欣赏理解诗的内容教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求坚毅不拨的青松，“贯四时而不改柯易叶”;挺拨多姿的翠竹，清高而有节;傲雪报春的冬梅，不惧风寒霜雪它们虽系不同属科，却都有不畏寒霜的高洁风格它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此寓意忠贞的友谊，及做人要有品德、志节
根据北京儿童医院的统计，儿童意外伤害占日常外科急诊的55%，暑假期间增加了10%，除了坠落伤，烧伤和烫伤的比例也占到了意外伤害的近一成进入到暑期之后，近日上海、成都、沈阳、哈尔滨等地区接连发生儿童坠亡事件，几乎每天都有从高处坠落的孩子被送往医院这些从床上、楼上掉下来的孩子，常常会产生颅脑损伤等严重的后果另外其他儿童意外的发生比例也在增加，希望各位家长们引起重视孩子在家注意这些意外高发地点 楼梯，在楼梯上一定要装安全栏杆，否则很容易发生跌落的事故； 电源插座：手指或物品插入插座，就有触电或短路的危险市场上有卖儿童安全插座，父母可以考虑； 窗户：避免孩子攀爬，这是需重点防范的幼儿意外事故之一； 厨房：厨房能满足宝宝的好奇心，但热水瓶、刀、叉等物品，使这里成为发生烫伤、割伤等伤害事故最多的地方； 桌子：桌子的四个棱角坚硬，孩子一碰就起一个大包，可用边角保护套套起来； 小物品、小食品：不管是小物品，还是小食品，孩子拿了就会往嘴里放，从而导致窒息事故的发生可能
【教学重难点】1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情2、感受古诗美的意境，使学生受到情感教育【教学准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话激趣，走近古诗1、同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌朝气蓬勃，弥久不衰我们从小一直学古诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗(指名吟诵两至三首古诗)2、贺知章写了一首《咏柳》，大家会背吗(齐背)，诗中的“剪刀”可以换成“菜刀”吗(学生说说理由，教师用“推敲”和“春风又绿江南岸”的典故引导学生体味诗歌语言的精炼及韵味)二、导入新课，揭示课题1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》(板书课题)，齐读诗题
五、《庄子》的叙述风格和说理逻辑，都给人以扑朔迷离捉摸不定的印象，读者也就无须从通常的“文章作法”这一角度解读文本，我们又都有这样的阅读审美体验：领略了《逍遥游》主旨(不管对这一主旨作何理解)之后，又会恍然大悟因此，本文的阅读，更要求教师不要先入为主，充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，然后去导“碰撞”，使学生在相互切磋中相互启发、相互鉴借，不断丰富自己的观点，获得更加全面、深刻的认识事实上学生的许多感悟是教师所想不到的，有些见解甚至是值得教师学习的，因为语文问题与创造性有着天然的、内在的联系，——语文问题答案的丰富多彩，给它的解决带来了极大的创造性，所以教师一定不要先入为主，一定要充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，让不同的思维类型的个体、认知结构处于不同水平的个体，个性都得到表现和发展
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