更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来思考：你从文章哪些描写中感受到作者丰富的想象六年级语文备课教案【篇3】教学目标1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语2有感情地朗读课文抄写喜欢的语句3与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”4体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受教学重难点：1让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情2体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗那你看到过“草虫的村落”吗
Aat Bmany Cabout( )13I’m going __________Aplaying football Bto play football Cto playing football( )14Please _____ to my birthday partyAcome Bto come Ccomes( )15- What’s that- ____________AIt’s MondayBIt’s a catCI’m eleven四、选出合适的汉语意思(10分)( )1You were in China for two yearsA你在中国待了两年了B你在英国待了两年了( )2Then let’s feed the ducks
(2)学生开始讨论，提出各种办法2、(揭示课题，板书课题)今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的(板书：墨渍)二、自读课文，整体感知1、自读要求：(1)读准字音，把课文读正确，读流利(2)画出生字词，自由识记，同桌交流2、检查自学情况(1)指名读课文(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读正音：“渍”的声母是平舌音z三、自主学习，理解感悟1、小组内互相读课文，讨论：(1)妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的(2)文章是按什么顺序记叙的(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)2、小组选代表交流汇报3、品读句子，体会情感“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了’”(1)指名读，师生评议(2)师范读，生练读
几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理我和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正四、积极进取，不断成长在四年的学习生活中，我事事都在前，积极参加学校组织的各项活动如：运动会、作文竞赛、手抄报比赛等，并取得较优异的成绩班上的黑板报和手抄报，都是我带领同学自行设计、编写的我还主动召集班上的文娱爱好者，自编自演了舞蹈、小品等节目，使班里的月末联欢节目屡次获奖也正是在不断地磨练中，使我变得更加成熟，成为了一名懂事的大孩
（总计53925字）
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