2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺;学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等教学过程：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示
二、 能够在导入新课中把问题的切入点抛给学生，如：你们最想知道角的哪些知识从学生感兴趣的问题入手，主动进入到学习的情境中去而不是让老师牵着鼻子被动前行三、 在突破角的大小与边的长短无关这一知识难点时，能够利用电脑多媒体的优势，巧妙突破尤其是利用儿童化的语言，让学生化难为简但不足之处也有几点：一、 只备教材，而对学生却备得不够比如：在找角的特征时，老师意在引着学生用自己的话说出尖、线等，从而再转到数学中的语言：角、边等但孩子的认知前提却不同，有的心中空白，一直说不到点上，只说成折、横，他们的回答让老师也无所适从而有的学生则无所不知，直截了当地说出了角的各部分名称让老师又觉得心中不甘，意犹未尽二、 在教学过程中，语言不够简炼
痛风是一种综合征疾病，它是以人体内嘌呤物质紊乱为主要原因所引起的疾病，但是，痛风并不是单一化的病状，而是在多种疾病的共同作用下所导致的关节疼痛症状在生活饮食方面，患者需要稍加注意，患有痛风的人不能够吃以下几种食物：1、动物内脏动物的内脏含有较多的胆固醇成分，食用过多不易于人体的新陈代谢，并且会加重身体的不适，对于痛风患者而言是不利于疾病恢复的；2、酒精类食品这类食品将会造成体内的嘌呤沉淀，从而形成痛风结石，使患者的关节肿大变形；3、海鲜类食品如海虾、螃蟹、海鱼、贝壳类等海鲜都是痛风患者不可以吃的食物，这类食物当中含有高嘌呤物质，食用过多会抑制身体的新陈代谢功能，加重痛风病情；4、脊髓类食品这类食物当中有较高含量的锶物质，摄入过多的话极易诱发痛风，使疾病反复发作，给身体带来极大的困扰
onetow go引导幼儿边唱边做动作Step3：复习上节课所学单词1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight "单词和句型2、教师选一幼儿手举morning 单词卡片站在台上，教师蹲在下面做水饺状，突然铃鼓响起，教师醒来说“Good morning to you "并带领幼儿一起说：“Good morning to you"教师先站起来再走到，迎着太阳说：“With sunshing faces "开心点头说：“With this nod way to start a new day"Step3：学习Good morning to you 歌曲1、刚才我们和太阳公公问好了，现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢
（总计53625字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
