四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示(三)①三读古诗了解题画诗的特点②背诵古诗2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究3、教师了解学生的学习情况①引导学生概括题画诗的特点出示《题画兰》这首诗“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠非无脚下浮云闹，来不相知去不留”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点②比一比，看谁背得又对又快学生背诵古诗五、课堂训练1、辩字组词：崇()芦()豚()蒿()崇()庐()逐()篙()2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：作者展开想象的诗句是：3、古诗赏析：①这是一首诗，诗的作者是朝诗人②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人学生完成练习，教师了解学生的练习情况六、总结师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受
有谁不想一生平安有谁不想“高高兴兴上班来，平平安安回家去”又有谁不想一家团圆然而，没有安全的意识与行为，生命就显得极为脆弱，在我们的身边一幕幕的悲剧还在上演安全不是与生俱有的，更不能祈祷幸运女神的光顾安全在于每一个人对它的认识，是把安全放在心中，还是放在口边出行路上，面对红灯，您是否想到：“红灯短暂、生命长久”而停下匆匆的脚步安全与事故，一个是天使，一个是魔鬼假如我们忽略了天使的光明，魔鬼的黑暗随时就会将我们吞噬血的事实，血的教训，让我们再一次静静的思考安全这个沉重的话题吧几年前，一首《祝你平安》，响遍了街头巷尾人们喜欢这首歌，是因为它唤起了我们心中的共鸣平安，才是人生中最大的幸福同学们，安全就在我们心中，安全就在我们脚下
口形像在吹笛子（4）记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü（5）练习u的四声ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师他姓於，ǖ ǖ ǖ我吃鱼，ǘ ǘ ǘ天下雨，ǚ ǚ ǚ一块玉，ǜ ǜ ǜ（6）指导ü的书写①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么观察两个“点”的位置②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法对书写不规范的同学进行个别辅导
可惜的是，我国的森林覆盖率仅有165%,这怎么不让我们深感焦虑呢而且，人类自诞生起，一切衣食往行及生产、生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境但是，长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢
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