这是第一课时的设计方案三、学情分析：学生是学习的主体，我的教学对象是高中一年级的学生，学生对散文是不陌生的，学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏要充分利用他们的兴趣引导他们进入特定的审美意境，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法四、教学目标：根据新课程标准的要求，结合该课的特点以及所教学生的实际情况，制定如下教学目标：知识与能力目标：(1)了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特色，进一步掌握散文“形”与“神”的关系；(2)掌握散文的阅读方法，陶冶学生性情，提高审美能力情感与态度目标：体会作者在秋景中所寄托的感情五、本课时教学重点、难点及依据：由于作者所处的年代已远，学生在把握作者情感上有一定的难度，也难以领悟主观色彩笼罩之下的景物描写的妙处
——《孔子·闲居》注:“满也” 五味芬芳,以塞其口——《荀子·富国》注:“犹充也” 汗牛塞屋,富贵家之书——清·袁枚《黄生借书说》 红女白婆,填塞门户——《聊斋志异·促织》 又如:箱子不太满,再塞点东西;这房子里居然塞了八辆车 遏止,禁止 善治者塞民以法——《商君书·画策》 又如:塞默(犹沉默,不作声);塞嘿(塞默) 使满足如:塞望(满足别人期望);塞职(称职);塞白(充数) 补救;抵偿 将欲何施,以塞此名
你有什么好方法吗说说自己的识记方法（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗（3）（课件出示）歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳4、认识二月（1）二月是大月还是小月（2）二月在平年是多少天在闰年是多少天5、找节日（1）找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几（2）找己和父母的生日，并做标记6、算一算：0年一共有多少天展示提升（各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正教师及时点拨）反馈测评1填空：①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（）②一年有（）个月，每月有31天的叫（）月，有（）个月；每月只有30天的叫（）月，有()个月
如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最难忘的日子喜欢朋友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔”三年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依赖三年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信“阳光总在风雨后”好在曾经拥有你们的春秋和冬夏，就算以后前进的道路布满风雪，只要想起你们，我就能依然勇敢同学们，真的谢谢你们回望三年来学习中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的在这儿，我要感谢班主任路老师，是您母亲般的悉心关怀下我们才能健康快乐的成长，从一群懵懂的孩子蜕变为一个个懂事的少年
（总计53946字）
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