另一方面提高学生运用公式解决实际问题的能力，体会数学与现实生活的密切联系教学目标：1．让学生经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运用圆周长公式解决一些简单的实际问题2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力，发展学生的空间观念3．让学生理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情教学重点：通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长教学难点：圆的周长与直径关系的探讨教学准备：多媒体课件、线、尺、塑胶板上剪下的直径大小不一的圆、实验报告单、计算器等教学过程：一、把准认知冲突，激发学习愿望1谈话：同学们，知道大家都喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片，今天，老师把它俩带到了我们的课堂
商场为了吸引顾客购物，经常让顾客参与购物转奖的游戏他们为什么把一等奖的部分这样设计呀师：你们能用学到的数学知识解释生活中的问题，真是棒极了2、设计转盘(练习二十第4题)师：看了这个转盘，你们想不想也来设计这样有趣的转盘(1)课件出示设计要求转盘由蓝色和红色两种颜色组成要求一：指针指在红色的可能性大;要求二：指针指在蓝色的可能性大请同学们在书本109页上涂一涂(2)谁想上来展示一下自己的作品(用实物投影仪投影学生作品)问：在设计转盘时你是怎样想的呢你们也是这样想的吗(3)小结师：在设计第一个转盘时我们只要使得红色格的数量比蓝色格多就行了，在设计第二个转盘时只要使得蓝色格的数量比红色格多就可以了，你们都设计出了符合要求的转盘了吗
(当叙述读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情老师巡视，引导同学进入情境鼓励同学互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读竞赛台下同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因(目的是让同学在情境中感悟理解文中的词语、句子)重点评议：⑴ 医生──动作：“环顾四周”“踌躇”“还是摇头”“夸奖”;表情：“踌躇”“满意的笑容”;语言：“连连说……”“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的小朋友”在演读中感悟医生开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生想出的方法感到满意和夸赞⑵ 爸爸──表情：“又急又气”“恍然大悟”;语言：“什么时候了，还胡闹”在演读中感受爸爸的心情以及他对小爱迪生前后态度的变化
教学准备：教师：“太”等13个会认读字字卡，“太”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT学生：每人一套“太”等13个会认读字字卡(不注音的)教学时数：两课时教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)复习会写字中已经会认读的字词1导语：在学习新的课文之前，我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字自由朗读这些词语PPT出示有关字词：相遇远方近处2反馈指导：指名读，相机正音齐读3小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确写了(二)复习激趣导入，明确主要学习目标导语：小朋友们，我们上学用的课本有语文书、数学书等，那你知道古代的小朋友上学的第一本书是什么吗(《三字经》)对，《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物
（总计53146字）
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