“札札”状织布之繁忙“纤纤”和“札札”，一状形，一摹声，由远而近，先人后物，形声生情③情美“终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许”段解：由牛郎织女不能相会，揭示出现实和愿望的矛盾“终日不成章”是问题的关键，也是矛盾的焦点“终日不成章”的存在，势必导致“泣涕零如雨”的结果解读：织女织成布，才能与牛郎相会，相传王母为阻止牛郎织女相会，让织女永远织不出成形的布来于是，织女一天一天织呀织，终日织不出布，只有哭得泪如雨下银河水不是又清又浅吗两人又能相隔多远呢可是终究不能相会作者由牛郎织女的不能相会，揭示出现实和愿望的矛盾这四句是由事——不成章，而到人——泣涕零如雨，再到人之忧思④境美“盈盈一水间，脉脉不得语
老人的遗像不得不搬走了，海鸥们不顾一切的扑过来，大声鸣叫：不，不要搬走这张照片，让我们再看我们的亲人一眼，给他鞠个躬吧”同学们，拿起你的书，我们一起再来有感情地读第16、17自然段（生深情齐读）5．同学们用心想一想，究竟是什么原因会发生这样的意想不到（生汇报）师：正因为老人生前对海鸥奉献出无私的爱，所以才会有海鸥意想不到的举动（板书）看着这样悲壮的场面，这不禁又让我们想起老人精心喂鸟的情景（出示喂鸟画面）回读：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱师：“节奏”是音乐的灵魂，谁知道节奏与什么有关师：那老人喂海鸥的节奏是怎样的生：老人喂海鸥的节奏也是时而快时而慢的
他们默默无闻地在自己的岗位上劳动着，奉献着那么让我们一起欣赏他们美丽的劳动着的身影(教师播放“光荣的劳动者”)各行各业的劳动者不但为我们带来了多种多样的物质财富，还为我们提供了丰富多彩的精神财富劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中取得的成果，就是我们平日所说的“劳动成果”学生交流：哪些属于别人的劳动成果(打扫干净的教室、食堂阿姨做的饭、新粉刷的墙体、草坪上栽种的花、老师讲授的知识等等)二、学习我们身边的劳动成果师：不同的职业的劳动创造了各种各样的劳动成果请找一找，在我们生活中，还有哪些劳动成果这些是谁的劳动成果(教师播放“身边的劳动成果”)教师小结：同学们，劳动成果是说不完的，数不尽的，因为大到整个社会，小到我们的学校，无论是物质财富，还是精神财富，我们的身边的一切存在都是劳动人民的劳动成果
4、切莫虚荣攀比未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害5、增强防范意识要保持必要的警惕性单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机独自在家的孩子，不要随便打开家门，在放学路上，不要跟陌生人说话不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受6、掌握自救本领首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为
（总计53886字）
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