②学生自由朗读，指名朗读3出示学生所填的投_，小结景物特点(1)师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物自己说说(2)教师评议并小结(课件出示12)()的大海()的贝壳()的天()的鱼()的机帆船()的虾和蟹()的军舰()的海螺()的海鸥和云朵(3)海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗(板书：色彩绚丽)4在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音(汽笛声、喧闹)(1)(课件出示13)画面，想象：这是一个什么样的场面人们为什么高兴他们会说些什么(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语)(2)师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳
细读课文，找出文中的三组对话，读好对话中问与答的语气在读通句子，读好句子的基础上，结合关键词语，联系上下文，来领悟三种小动物对“快乐”的理解随着读文的不断深入，学生对“快乐”的感受就越来越清晰了创设情景，引导学生运用填空提示，进行语言实践活动，能够帮助学生理解燕子、蜜蜂、花猫的快乐，从而懂得每个人对快乐的感受不一样四、课外延伸，练习说话，感悟道理 1、交流个人对快乐的认识(1)小动物们的话一定给大家不少的启发，那么你感到快乐是什么呢(2)积累名言，加深感悟读读记记：创造是快乐的给永远比拿快乐分享是一种快乐2、借助提示，练习说话，感悟“快乐”(1)波斯猫还没有明白这个道理，齐读最后一节(2)出示：波斯猫呀，我想对你说…… 快过来波斯猫，听我告诉你…… 请任选一句话，作为开头来说一说
主旨分享环节，五位一线教育实践者分别从场馆、学校、教师、博物馆、校外基地多维度分享陶瓷文化教育实践成果北京教科院基教研中心美术教研室主任、北京市教育学会美术教育专业委员会主任委员陶涛作研讨总结，他谈到，陶艺教育要紧扣新课标理念，把握好传承与创新、校内与校外、美育与多学科融合三组关系，希望参会教研员与教师把本次研讨所得带回教学一线，持续深化馆校协同，打磨可复制、可推广的陶艺教学案例；依托像《京小燕》这类IP文创，拉近少年儿童与传统陶瓷文化的距离，让千年窑火持续滋养青少年成长据悉，此次研讨会由北京陶瓷艺术馆联合北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室、中小学美术教研室共同举办(完) -->
这时候，一定要重视起来，因为诱发这一结果的因素除了跟睡眠不足有关系之外，体内寒湿之气聚集较多，也会阻碍气血运行，进而导致多个脏器缺血缺氧3、痰多恶心湿寒体质的人，脾脏功能往往都比较弱，这样一来，不光会影响食物的消化，导致腹胀恶心等问题发生同时还会促使痰液过于黏腻，并且附着在咽喉部位引起异物感，而且怎么咳都咳不出来4、舌苔发黄厚腻想要了解身体的健康状况，大家可以关注一下舌苔的状态，舌苔又白又薄，说明体内气血循环很不错可若是舌苔又厚又黄，而且舌头肥大以及两侧有齿痕，也是湿气过重的表现形式5、睡觉时爱流口水对于成年人来说，大脑可以控制肌肉的收缩，所以并不会出现莫名的流口水表现，可如果睡了一晚上之后，发现枕头上有较多的口水痕迹，也是湿寒体质的人的主要表现；因为体内湿气较重的话，则会影响脾胃的运化功能，使得水湿代谢障碍，最终诱发流口水的症状
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