《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我们给学生适度的时间与“文本”对话，朗读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的部分启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进行内化，实现学生与文本对话 “读进去”再“读出来”，更进一步体会人物对话中包含的情感【教学过程】 一、激趣导入 1故事激趣：一个中国留学生在获得德国某大学博士学位后，决定留在德国发展可他找了一家又一家公司，均被谢绝你知道这是什么原因吗(学生猜测)真正原因：该生逃过三次票
有些药材不耐久晒，如麻黄，久晒后有效成分的含量会减少，应放在通风的室内或遮荫的棚下阴干此外，有些高价药材容易生虫、发霉，如人参、虎骨等，应密封保存，用石灰保持药材干燥值得注意的是，药材在于燥前都要充分散开使其干燥均匀，避免局部含水量超标发生霉变同时为了保持药材的纯净度，干燥室应清洁通风，干燥器械要干净无污染二、贮藏 一般来说，药材最好放冰箱内保存，特别是贵重药材，比如冬虫草、燕窝，既可防虫又防潮防虫蛀霉变，利用“对抗同贮法”合理搭配药材，如用花椒、八角、玉桂等具有辛辣香味的药材和某些药材放在一起可起到防蛀防霉作用，如花椒与蛤蚧、海马同贮；丹皮与淮山、白术同贮等防潮，一些药材先晒干去除水分，再放入密封的瓶盖进行保存，以防止变色走味，但北芪、陈皮、当归、淮山（山药）不宜在阳光下暴晒，北芪、淮山暴晒会使药材改变颜色，可用 “焙干”的方法进行干燥；陈皮、当归暴晒会使药材气味散失，宜存放于冰箱
泉水说：“唱吧，唱吧我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏” 6、泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行小朋友想和他一起旅行吗自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利四、写字1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么3、范写，重点指导出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖塔：右下是合，中间的横短不能少泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”4、学生练习，把字写规范、美观
引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Do you have…Ihave…Whatd0 youlikeIlike…等已学句型，并可以引出Whatisthebaglike句型，为本课新句型教学铺垫)(2)Quick ResponseT：Long/Short/Big/New/Black/··S：Short/SmalI/Old/Wl】rite/…拼读单词Tall，Short，Old(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词，解决五个“四会”单词)2
（总计53195字）
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