”2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语2、同桌之间，互相检查生字的学习情况（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利三、再读课文，质疑问难1、学生分段读课文，并提出问题2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用课文中的白鹅有哪些特点，作者怎样具体描写这些特点的3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题（课文第2段有承上启下的作用；课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点
10喝红酒、吃蓝莓美国俄勒冈州立大学研究发现，红酒、蓝莓以及红葡萄含有的白藜芦醇和紫檀芪(一种抗菌成分)，如果与维生素D相结合，就会为你筑起一道免疫防线，让你远离抗生素，以及因抗生素滥用可能导致的耐药性11社交美国心理协会的研究发现，远离孤独，身处人群之中可以加快身体的康复速度此外，研究人员发现，慢性病和孤独之间存在内在联系，在生活环境中被孤立将会使压力倍增，并减慢免疫系统的反应速度社交能力较强者在遇到健康问题时，康复和生存的几率会高出50%12喝酸奶美国健康协会的一项研究发现，酸奶可以使“坏”胆固醇(低密度脂蛋白LDL)水平降低，并将尿路感染的风险降低47%某些酸奶中所含的益生菌，更可以大幅提高机体免疫力和抗病能力
教学难点：运用左右描述物体的位置，解决实际问题教学过程：一、创设情境，导入新课1同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手2我们要来认识“左右”(板书课题：左右)二、联系自身，体验左右1摸一摸(1)左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的(2)哪只是左脚哪只是右脚(3)对左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚……(4)还有左耳和右耳(5)还有左眼和右眼(6)还有左肩和右肩……(7)生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸三、实际操作，探索新知1摆一摆游戏做完了，现在我们要开始摆文具了
指名读后一段四、总结升华，读背作者感想这掌声仅仅是指这次掌声吗这掌声包含着什么(关爱、友情……)是呀，当别人需要你的掌声的时候，我们就要毫不吝啬地把自己的掌声送给别人出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人齐读这一段，把这一段话工工整整地抄下来，把这爱记在心里以后如果有人遇到困难的时候，你就把这段话送给他；如果你自己遇到困难，你可以拿出来看看记住：还有很多朋友在关心你，爱护你板书设计：掌声原先的英子：文静、默默、早早、后不愿意(忧郁)热烈的掌声(关爱)→受到鼓励、鼓起勇气改变的英子：快乐、游戏、跳舞(开朗)部编版小学三年级上册语文教案【篇17】【教学目标】1
（总计53950字）
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