ⅣListening1T: Now let’s listenWhat rules are these students breakingWrite the numbers after names2学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名3Check the answers:ⅤPair work请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)ⅥListening1Work on 2a:First, let's read the sentences in 2a together
【教学目标】1学会本课生字，理解由生字组成的词语2学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法3正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句【课前准备】1教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟抄有生字词语的幻灯片或小黑板2学生准备：提前一周布置观察小虫的世界把观察到的感兴趣的内容适当记录下来【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入1播放美国影片《虫虫危机》片断2说说感受谁知道这部影片的名字这是美国大片《虫虫危机》片断，《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫能说说你观看了这一片断后的感受吗
(发网状图)2、学生开始讨论3、交流汇报填写情况五、水在哪个袋子里师：真是不错，没想到我们班的同学都这么厉害，关于水竟然知道的这么多1、活动指导师：接下来，我们做个游戏好吗我这有几个袋子中分别装有石头、玻璃球、粉笔、水、醋、牛奶、空气这些物质(出示几个不透明的袋子)谁能在不打开袋子的前提下，找出哪一袋是水吗生：师：你准备用什么方法生：用手摸2、提要求，学生领取材料，分组进行“分辨哪个是水”的活动3、填写记录表4、汇报情况、组织学生进行求证(1)组织学生探讨如何验证各自的推测(2)验证各小组意见一致的几个袋子(3)质疑：为什么另外这几个袋子我们却难以分辨出来呢哪些方面像水(根据发言板书：会流动，形状会改变)看来根据我们现有的证据，我们确实还不能确定哪个袋子里装的是水
所以，让我们一起努力吧，一起编织我们的梦，一起大声呼喊：因为有梦，所以值得我演讲结束，谢谢大家关于理想的国旗下讲话5尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好“望远处地平线上旭日东升，看近处荷塘中央蜻蜓点水”人生如旭日般蓬勃向上，还是如蜻蜓般点水生姿，物美无从知晓可人生一定要有梦想，有追求，否则我们将迷失前进的方向有人说梦想是空想，是幻想，可我觉得梦想是敢想敢做，敢想敢拼，敢想敢闯可能我们不是那么天赋异禀，也不是那么能力超群但是只要我们有梦想，并且愿意为之付出坚持不懈的努力，那么再大的困难也阻挡补了我们成功的脚步我的心底一直以来就有一个梦想，就是拥有一个有价值的人生也许有人认为这太宽泛了吧但其实不然，一个人是否发挥出了自己的人生价值决定了他的人生轨迹是正是偏
（总计53332字）
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