今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入二、学生听读理解课文，理清课文脉络1、学生对照注释看课文（译文见补充资料）2、师生共同疏通，明确重点词语，落实文句翻译（语法点见补充资料）这篇课文节选自《史记廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹课文节选的是第一部分文中 共讲了几个故事请简要概括内容：廉蔺简介（1—2节）完璧归赵（3—13节）渑池相会（14—16节）负荆请罪（17—21节）三、完璧归赵：梳理矛盾，把握人物[问题]：①课文是怎样描写蔺相如出场的相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的
3、 总结"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义三、 观看表演1、 复习0-10的排序2、 知道"0"在自然数列中的位置3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大四、 游戏"找朋友"1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来幼儿园中班数学教案【篇3】活动来源：一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案我说：“真漂亮，还有三只小猫呢”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动
讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义14提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层
另一位市民王先生向记者反映，街道上回收废旧电池的垃圾箱不太多见，收音机用完的电池经常得攒起来，遇到回收废旧电池的垃圾箱才能扔掉记者在采访中还发现，对于如何区分垃圾是否可回收利用等，部分环卫工人也并不是十分清楚，而且就这类问题向他们询问的市民也并不多此外，记者还发现，多数小区里放置的垃圾桶都是“清一色”，并没有标注分类，垃圾回收车回收时对这些垃圾也是“一锅烩”智能垃圾分类箱受居民青睐 在家门口，居民把打好包的塑料瓶、易拉罐、废纸板等可回收垃圾贴上条形码，投入智能垃圾分类回收箱，就能获得相应积分，用来兑换各种物品为了规范太原市生活垃圾的源头减量、分类投放，目前，太原市在部分小区已试点运行垃圾分类，正在进行有益探索
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